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Bienvenidos a este blog de historia natural y biología.

Los seres vivos, el medio ambiente, la labor del naturalista, la paleontología,... En definitiva, la vida y todo aquello que la rodea es el tema principal que se trata aquí.

Todos los comentarios serán moderados antes de ser publicados, disculpen las molestias que esto pueda ocasionar.

En el pie del blog hay un área de descargas (hay que esperar un poco para que se visualize) se accede a un buzón de box.net desde el que los lectores pueden descargarse fotos y otro material de interés.

Un cordial saludo a todos

viernes 6 de noviembre de 2009

El enánago o lución, Anguis fragilis L.


Charlando esta mañana con un compañero de trabajo hemos acabado hablando de los enánagos, entonces he ido refrescando la memoria y me he acordado de cuando eramos chavales y los encontrábamos en los prados o en la huerta, reptando entre la hierba. Según el habla del lugar estos animales reciben diferentes nombres. El más extendido entre los vulgares es lución y el nombre científico: Anguis fragilis L., y aunque parece una culebra (suborden Serpentes) porque carece de patas, no lo es. Presentan párpados así como conductos auditivos por lo que en realidad se trata de un lagarto (suborden Lacertilia). Esta especie muestra un marcado dimorfismo sexual, por ejemplo, el de la foto es, sin lugar a dudas un macho. Cuando son adultos miden unos 40 cm. de longitud y su cuerpo está recubierto con brillantes escamas. Habitan lugares húmedos y relativamente sombríos, algo que contrasta con la mayoría de las especies de lagartos a las que les encanta tomar el sol, sin embargo estos prefieren moverse en lugares oscuros que incluyen el subsuelo. También tienen hábitos nocturnos. Hibernan desde mediados de otoño hasta mediados de primavera, y al despertar de su letargo se aparean. Dan a luz pequeños enánagos ya que se trata de una especie vivípara. Su dieta es carnívora y habitualmente de alimenta de diferentes larvas, pequeños artrópodos adultos, lombrices, etc.

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lunes 2 de noviembre de 2009

Laika, el primer ser vivo que viajó al espacio.



Mañana es el aniversario de uno de los acontecimientos que han marcado la carrera espacial. El día 3 de noviembre de 1957 la Unión soviética lanzó, desde el cosmódromo de Baikonur (actual Kazajstán) el satélite "Sputnik II" que llevaba a bordo al primer ser vivo de la historia en viajar al espacio, la perra "Laika". El animal fue entrenado para soportar el duro viaje que le esperaba, tenía 3 años y pesaba unos 6 kg. Se le colocaron sensores desde los que se recogía información sobre algunas de sus constantes vitales que luego se enviaba a la Tierra. Gracias a los datos recibidos se supo, entre otras cosas, que cualquier animal podría sobrevivir en el espacio. Con esta misión espacial se empezaron a diseñar los entrenamientos por los que deberían pasar los astronautas, así como muchas otras cosas relacionadas con las características del habitáculo, etc. Según se supo años después del final de la URSS el animal falleció por estrés y sobrecalentamiento entre 5 y 7 horas después del despegue. Durante el lanzamiento se produjeron varios incidentes que afectaron seriamente a las condiciones de vida de la perrita que no pudo aguantar los días que estuvo el "Sputnik II" en órbita.

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jueves 29 de octubre de 2009

El mar de Aral, las Tablas de Daimiel y el burro muerto.

El mar de Aral ya no merece ese nombre, en buena parte de lo que fue el mar de Aral ahora hay tormentas de arena. Os invito a seguir el documental, ya sé que parece increible, pero también en este caso la realidad supera a la ficción. Por cierto, allí también se plantean soluciones basadas en trasvases demenciales al igual que se hace por estos lares con el Parque Nacional de la Tablas de Daimiel. No es el mismo problema, sin embargo detrás de ambos desastres ecológicos lo que hay son planes de desarrollo agrícola insostenibles. Nuestros vecinos europeos nos van a expedientar por lo de las Tablas, a buenas horas ¿no?. Para definir esta situación lo mejor es recordar un viejo refrán: "A burro muerto cebada al rabo". Este desastre ecológico es uno más en la siniestra lista, cada vez más larga, que vamos confeccionando en España. Con cada desastre nos vamos superando, ¿ qué será lo siguiente ? Mejor ni pensarlo, claro que en el campo de destruir Parques Nacionales podemos superarnos si nos cargamos también el Parque Nacional de Doñana, algo cada día más factible. Disculpad la ironía, pero estos temas dan pie para ello.

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domingo 25 de octubre de 2009

Anátidas, el éxito de una familia.


  • Patos, ánsares y cisnes constituyen una familia de éxito: las anátidas. Se caracterizan por tener patas cortas con los dedos anteriores unidos por una membrana interdigital, cuello largo, pico aplanado y alas estrechas y puntiagudas. Los pollos son nidífugos, nacen con plumón y enseguida caminan, nadan, bucean y se alimentan sin requerir ningún aprendizaje. Ejemplares de esta familia pueden observarse en cualquier lugar del mundo dando así idea del enorme éxito de este grupo zoológico. Los patos se dividen en varios grupos:
  • Ánades de superficie (género Anas), que se alimentan de cualquier alimento que caiga al agua o que ascienda hacia la superficie del agua, también meten la cabeza en el agua mientras el resto del cuerpo se mantiene en equilibrio. Todos los ánades de superficie pueden alzar el vuelo desde el agua sin realizar una carrera previa, otros patos si tienen que realizar esta carrera.
  • Patos buceadores, son especies que pasan la mayor parte de su vida en el agua. Su cola cuando nadan reposa sobre el agua. Bucean con frecuencia y buena parte de su dieta la obtienen del fondo. Durante la migración recorren largas distancias. En este grupo se encuentran especies como el porrón moñudo, el porrón bastardo, el porrón común, el pato colorado (como al que le saqué la foto), etc. En este grupo hay especies marinas.
  • Eiders, son patos marinos que nadan y bucean entre el oleaje, habitan en aguas marinas frías y se reproducen en aguas dulces. Los machos suelen tener el plumaje negro o blanco y negro.
  • Malvasías, son patos pequeños con larga cola y gran cabeza. Durante el plumaje nupcial el pico adquiere un tono azul inconfundible.
  • Serretas, no parecen patos por su pico estrecho, pero estan estrechamente emparentadas con los patos marinos.

Los ánsares son aves grandes, al tratarse de las anátidas menos acuáticas se alimentan preferentemente en tierra en donde son capaces de correr con soltura. Sólo mudan una vez al año, no como los patos que mudan dos veces.

Los tarros son un grupo intermedio entre los ánsares y los patos. El tarro blanco (Tadorna tadorna (L.)) parece más un pato que un ánsar y los machos tiene un pico rojo con una protuberancia muy llamativa.

Los cisnes son aves muy grandes, están entre las aves voladoras de más peso, consiguen alzar el vuelo tras una larga carrera. Son vegetarianos y buscan su alimento en el fondo de los lagos. Viven muy ligados al agua hasta el extremo de que sólo copulan en el agua. Su plumaje es el más rico de todas las aves, tienen unas 20.000 plumas. Son sólo ocho especies y habitan en climas fríos, pero no en las áreas tropicales.

Algunas especies de anátidas han sido domesticadas, el pato doméstico fue domesticado originalmente en China y está emparentado con el ánade real (Anas platyrhynchos L.), la oca o ganso doméstico está emparentada con el ánsar común (Anser anser L.), fue domesticada originalmente en Egipto, en esta familia hay otras especies con variedad doméstica como los patos mandarín, etc. La gastronomía de algunos países ha alcanzado con estas aves niveles de exquisitez realmente refinados mediante platos como el pato laqueado a la naranja, el foie-gras, etc. otro uso importante y también refinado son las almohadas de plumas, los sacos de plumas, etc.

Como curiosidad, algunas especies son monógamas, como el ánsar común que suele permanecer fiel a su pareja toda su vida, tras un noviazgo de uno o dos veranos se reproduce por primera vez y los viudos, generalmente, no vuelven a emparejarse más.

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martes 20 de octubre de 2009

Biografía de Mendel (2ª parte).


El 6 de agosto de 1847 fue ordenado sacerdote, con 25 años recién cumplidos, aunque aun no había terminado los estudios que tuvo que completar al año siguiente. En el Colegio Teológico de Brünn estudió teología moral, código canónico, exégesis, hebreo, griego y arqueología. Se le encomendó una labor pastoral en la rectoría de Brünn, pero su carácter retraído, la mala salud que volvió a jugarle una mala jugada en 1849 y sus buenas dotes como estudiante hicieron que el abad lo cambiase de destino y lo mandase a suplir una vacante de profesor en la Escuela Superior (Gimnasio) de Znaim (actual Znojmo, en Moravia), donde fue muy apreciado por el alumnado. Para lograr el certificado de profesor debía superar unas pruebas en Viena. En 1850 tuvo que escribir unos ensayos sobre meteorología (aprobó) y geología (suspendió), después venían unas pruebas en las que mostraba su capacidad pedagógica donde lo hizo muy bien, y por último, venían los exámenes por escrito fracasando bochornosamente en zoología. Esto supuso para Gregor una gran humillación, que le afectó bastante, porque toda su vida había sido un excelente estudiante. Tras esto lo enviaron a la universidad de Viena, donde estudió más matemáticas, ciencias naturales y lo más importante: aprendió a investigar. El objetivo de esta formación era convertirlo en un profesor con certificado oficial. Se trasladó a la capital imperial en 1851 y volvió al monasterio en 1854 sin haber terminado formalmente sus estudios universitarios. En 1854 entró de profesor suplente en la Real Escuela de Brünn (Escuela superior). En 1856 repitió nuevamente el examen para profesor oficial y volvió a suspender. Según relata el mismo, unos horribles dolores de cabeza le impedían continuar el examen. El abad Cyril Frantisek Napp decidió que además de a la enseñanza Mendel se tenía que poner a investigar.

Al entrar en el monasterio, Mendel conoció a Frantisek Matous Klacel, naturalista y filósofo checo, quien trabajó varios años en el cultivo de plantas alpinas en el huerto experimental del monasterio, y que se hizo cargo del mismo al fallecer Aurelius Thaler, el anterior responsable. Klacel, influyó en el joven Gregor cuando éste entró en el monasterio. Klacel defendió en sus escritos la Naturphilosophie, una importante escuela filosófica alemana que influyó mucho en la biología del s.XIX y con unos planteamientos evolutivos curiosos. Este filósofo agustino fue uno de los pioneros de la moderna filosofía hegeliana, publicó un extenso libro sobre el origen del socialismo utópico y el comunismo en 1849 y se le considera el fundador del periodismo checo.

En la segunda mitad del s.XIX el debate central de la biología pasó a ser la evolución, y más cuando Alfred Russel Wallace y Charles Darwin, el más brillante naturalista del siglo, empezaron a poner orden en el maremágnum de teorías, observaciones, corrientes filosóficas y controversias varias sobre el origen de las especies. Darwin publicó On the origin of species by means of natural selection el 7 de noviembre de 1859. Mientras Gregor Mendel buscó las leyes que rigen la obtención de híbridos, también quería seguir el progreso de los híbridos en su progenie. Inició sus experimentos con ratones, pero el obispo Anton Ernst Schafftgotsch estaba molesto con el monasterio porque, a su entender, los monjes amaban demasiado la ciencia, la filosofía y la política. Una de las cosas que más molestó al obispo cuando visitó el monasterio fueron las jaulas llenas de ratones de Gregor. Seguramente le daría asco el olor o puede que fuese algún prejuicio, el caso es que argumentó que era poco adecuado para un sacerdote, que había hecho voto de castidad, ver el coito de los ratones. Años después Mendel bromeaba con esto y decía “Pasé de criar animales a cultivar plantas, ves, el obispo no entendió que las plantas también tienen sexo”, como se ve nuestro genio era ocurrente y tenía un buen sentido del humor. El caso es que tuvo que abandonar este modelo animal y diseñar nuevos experimentos. Probó con muchas especies vegetales que iba estudiando en el herbario del monasterio y en las excursiones botánicas que tanto disfrutó hasta que su creciente obesidad y su pernicioso hábito de fumar le impidieron salir al campo. El núcleo de su trabajo investigador se fraguó después de volver de la universidad de Viena y duró desde 1856 hasta 1868. El modelo definitivo para los experimentos de cruzamientos fueron los guisantes. Comenzó en 1857 y terminó en 1864. Empleó muchas variedades de guisante bien testeadas, hizo minuciosamente sus cruces y descubrió las leyes de la herencia:

  1. Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación (filial 1, F1). Al cruzar dos líneas puras para un factor hereditario todos los descendientes son iguales entre si e iguales a uno de los progenitores, el que aporta el carácter dominante.
  2. Ley de la segregación. Cuando se cruzan los híbridos de la F1 entre si, en la F2 la mitad de los descendientes son híbridos y la otra mitad no. En esta segunda mitad reaparece el carácter recesivo y el dominante de los progenitores en igual número.
  3. Ley de la herencia independiente de los caracteres. Cuando en un híbrido se combinan varios factores hereditarios, los caracteres asociados se transmiten de manera independiente.

En 1865 expuso ante la Sociedad de Historia Natural de Brünn sus experimentos y los resultados. El trabajo fue publicado en los Proceedings de esta Sociedad, Versuche über Pfanzen-Hybriden, en 1866 y se envió a más de ciento treinta sociedades científicas y bibliotecas de varios países, como la Royal Society,la Linnaean Society, la Library of Congress and Smithsonian Institution, la Library of the Museum of Comparative Zoology de la universidad de Harvard, la Académie Royale des Sciences Naturelles de Bruselas, la Société des Sciences Naturelles de Estrasburgo, etc. Mendel entonces intercambió correspondencia con Karl Wilhelm von Nägeli, unos de los botánicos más prestigiosos del momento, quien le aconsejó experimentar con otras plantas, con las que Mendel no obtuvo resultados concluyentes. Gregor Mendel fue el primer científico que comprendió la importancia de aplicar la estadística y las matemáticas a un problema biológico. En 1868 fue nombrado abad del monasterio, dejó la ciencia y se dedicó en exclusiva a sus deberes religiosos. Durante la decada de 1870 las leyes de la herencia se expusieron públicamente en las universidades de Upsala, 1872 y en San Petersburgo, 1874. El mismo Darwin tuvo conocimiento del trabajo de Mendel ya que cuando en 1876 publicó The effects of cross and self fertilisation in the vegetable kingdom tuvo a su disposición este trabajo, lo que no podemos saber es si lo estudió o no, pero teniendo en cuenta que estos trabajos duraron 11 años al menos tenía referencias de Mendel quien falleció el 6 de enero de 1884 en Brünn de nefritis crónica. En 1900 tras décadas en las que su trabajo no fue bien comprendido fue redescubierto por tres botánicos a la vez: De Vries, Correns y Von Tschermak.

Bibliografía básica:

  • “The monk in the garden” de Robin Marantz Henig (Mariner Books)
  • “Gregor Mendel's Experiments on Plant Hybrids” de Alain Corcos y Floyd Monaghan (Rutger university press, 1993)

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lunes 19 de octubre de 2009

Exparque Nacional de las Tablas de Daimiel.

Resulta que ahora arde la turba del Parque Nacional de las Tablas de Daimiel. Sólo quedan inundadas 10 hectáreas, las que son para hacerse la foto. El resto está seco porque unas prácticas agrícolas inaceptables se han llevado el agua. Todos los planes que se han ido haciendo estos últimos años han ido fracasando uno tras otro porque no se ha hecho lo que se tenía que haber hecho. Ahora que arde la turba se propone volver a inundarlo. Y nos preguntamos ¿ acaso sigue siendo una zona húmeda ?. No somos los únicos que sospechamos que ya es demasiado tarde y que no tiene sentido seguir manteniendo el Parque, ¿ o si ? Desde este blog queremos proponer un nuevo uso para que las Tablas de Daimiel sigan siendo Parque Nacional. Que se convierta en un ejemplo público de como el ser humano puede destruir un área supuestamente protegida. Creemos que es una buena propuesta porque de los errores también se aprende. En vez de Parque Nacional debería ser llamado Exparque Nacional. A ver si así libramos a otros Parques Nacionales de ser liquidados como este.

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jueves 15 de octubre de 2009

Biografía de Mendel (1ª parte)


En esta entrada se tratan los antecedentes familiares, la infancia y la juventud del genial biólogo austriaco.

Nació el 20 de julio de 1822 en la aldea de Heizendorf (actual Hyncice en la Silesia Checa), una pequeña localidad agrícola de lengua alemana que entonces formaba parte del Imperio austriaco. La infancia de Mendel estuvo marcada por las necesidades ya que provenía de una humilde familia de agricultores dependiente de la nobleza local. Nuestro monje vivió una época de fuertes cambios en la que el antiguo régimen se desmoronaba poco a poco ante la presión y el avance de la pujante burguesía.

Sus antepasados directos llevaban varias generaciones habitando en la misma granja. Servían a unos condes. Su padre, Anton Mendel (1789-1857), de joven sirvió ocho años en el ejército austriaco y fue licenciado al finalizar las guerras napoleónicas (1815), tras lo cual retornó a su pueblo. Al volver del servicio militar, se hizo cargo de la granja familiar y sustituyó la vieja casa de madera por una de piedra con tejado. Además plantó un gran huerto de frutales, al parecer, animado por el cura, el padre Schreiber, quien también le animó a sustituir las antiguas variedades de frutales por otras nuevas que había traído la condesa María Truchsess-Zie. De este modo se introdujo en la técnica del injerto que posteriormente enseñaría a su hijo. La madre de Mendel fue Rosina Schwirtlich (1794-1862), también una humilde campesina e hija de un jardinero. Descendía de una familia de jardineros que había trabajado para la nobleza durante generaciones. Se casaron el 6 de octubre de 1818 y tuvieron cinco hijos, pero como dos fallecieron de pequeños Mendel creció con su hermana mayor, Veronica y su hermana menor, Theresia.

Recibió el bautismo como Johann Mendel dos días después de su nacimiento. El pequeño aprendió las técnicas básicas de la agricultura de su padre, y acudió a la escuela infantil de Heizendorf a estudiar con el profesor Thomas Makitta. Por influencia de la condesa, en la escuela era muy importante la enseñanza de las ciencias naturales y la historia natural. Cerca de allí el profesor Makitta disponía de un jardín para la enseñanza de la apicultura y la fruticultura a los chicos. En estas tareas el profesor recibía la ayuda del padre Schreiber. Ambos se dieron cuenta de lo excepcional que era el pequeño Johann y de lo mucho que destacaba, así que hablaron con sus padres y les recomendaron que una vez el niño terminase con la gramática escolar fuese a una escuela elemental superior. Antón además de ganar para su mantenimiento y el de su familia debía trabajar tres días a la semana en la propiedad de la condesa, así que el hombre apenas podía pagar la escuela del niño en una localidad próxima. Johann era el único hijo varón, y por tanto la decisión de mandarle a estudiar era aún más difícil para esta humilde familia rural. Al cumplir 11 años, pasó durante un año por la escuela superior de Lipnik que dirigían los padres escolapios sin que éstos le cobrasen nada a sus progenitores, así que tenían que pagar el alojamiento, la comida y el vestido, pero no los honorarios de la escuela.

La escuela de los escolapios era una escuela técnica dirigida a la enseñanza profesional. Mendel no podía seguir allí porque para el se buscaba una educación superior, así que al año siguiente acudió al gimnasio de Troppau (actual Opava) que está aun más lejos de su pueblo que Lipnik. En 1834, con 12 años, comenzó la escuela superior (gimnasio). Allí los alumnos eran chicos de una clase social muy superior a la de Mendel, quien a veces tenía que pasar necesidad. Los estudios del gimnasio se prolongaban durante seis años; los primeros cuatro los chicos recibían las clases de gramática y los dos últimos recibían clases de humanidades. Su gran interés hacia las ciencias naturales le llevó a conocer allí profesores interesados en la meteorología, disciplina en la que destacó notablemente durante toda su vida. En su autobiografía Mendel comenta que cursó sin contratiempos los primeros cuatro años del gimnasio, pero después sus padres sufrieron una serie de problemas durante el invierno de 1838. El más grave fue el accidente laboral que sufrió su padre y que le dejó gravemente malherido así como impedido para el trabajo de granjero por lo que no pudo enviarle más la precaria ayuda que le había enviado hasta entonces. No obstante, Johann siguió estudiando y para poder salir adelante impartió clases particulares. Terminó sus estudios en Troppau en 1840, siendo el primero de la clase. Para completar sus estudios antes de poder iniciar estudios universitarios debía cursar aún dos años de filosofía. Tenía que salir de Silesia e ir a Olmütz (actual Olomuc) en Moravia. Solicitó su ingreso en el instituto de filosofía asociado a la Universidad de Olmütz e inició sus estudios el otoño de 1840. Al igual que hizo en Troppau buscó alumnos a los que dar clases particulares, pero esta vez no tuvo suerte porque la lengua principal de esta ciudad era el checo y Mendel lo hablaba a duras penas. Pasó bastantes necesidades, acabó enfermando y ese mismo invierno se vio obligado a dejar el instituto y volver a casa donde pasó cuatro meses en cama. Ese año fue clave en su vida. Su hermana mayor, Veronica, se había casado con Alois Sturm, quien llevaba la granja desde que Anton sufrió en 1838 el accidente. Johann quería seguir estudiando, pero ya no podía por las acuciantes necesidades económicas de la familia. Se tomó la decisión de venderle la granja al cuñado. En el contrato de compraventa, firmado el verano de 1841, una de las cláusulas estipulaba que Alois destinaría 10 florines anuales a pagar los gastos escolares de Johann, además aportaría 100 florines para su sacerdocio y se comprometía a pagar la primera misa de Johann cuando se ordenase. Alois también se comprometió a pagar la dote de la hermana pequeña, Theresia, la cual, seguramente apoyada por Rosina, la madre de ambos, generosamente dio una parte de la dote a su hermano para que terminase sus estudios en el instituto de filosofía de Olmütz. Mendel quedó muy unido a su hermana y desde su posición de monje y docente ayudó, apoyó y orientó la educación de sus sobrinos, los hijos de Theresia.

Volvió al instituto de Olmütz donde cursó filosofía pura, literatura latina, matemáticas y física. Una vez resuelta la parte económica, Mendel terminó satisfactoriamente los dos cursos que le quedaban el verano de 1843 con 21 años de edad.

Muchos profesores del instituto al igual que algunos que tuvo en Troppau eran agustinos, como el Dr. Friederich Franz, que antes de ir a Olmütz a dar clases en el instituto y en la universidad había estado veinte años enseñando física en un instituto de filosofía en Brünn (actual Brno). Cuando impartía clases en Brünn, este monje había vivido en la abadía agustina de Santo Tomás, donde conservaba buenas amistades. Este doctor posteriormente dirigió la Escuela Moderna de Salzburgo y más tarde fue abad del monasterio agustino de Neureisch (actual Nova Rise).

Franz influyó decisivamente en la carrera y en la vocación religiosa de Mendel quien de hecho, además de hacerse agustino se dedicó a la enseñanza de la física y las matemáticas la mayor parte de su carrera docente. El Dr. Franz recomendó al abad agustino de Brünn, Cyrill Franz Napp, a Mendel como excelente candidato a monje. El 3 de octubre de 1843 Mendel fue admitido como novicio y tomó el nombre de Gregor con el que conocemos al “padre” de la genética. La ciudad de Brünn era un importante centro comercial del Imperio además de la sede de sociedades científicas y literarias. La comunidad monacal a la que se unió Mendel era muy abierta, varios monjes se dedicaban a la docencia y daban clases en colegios, institutos o en la universidad. El monasterio además de un centro de actividad religiosa era un centro de actividad intelectual de referencia para toda Moravia. Muchos monjes estaban especialmente interesados en la agricultura y eran muy activos en las sociedades agrícolas, como el mismo abad Cyrill Franz Napp.


Hasta aquí la primera parte de la vida de Gregor Mendel, esperamos poder acabar en breve la segunda parte de la biografía de este genio de la biología.


Un cordial saludo.


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jueves 8 de octubre de 2009

Origen biótico del petróleo y los demás combustibles fósiles


La energía calorífica que se desprende de los combustibles fósiles al quemarlos es la principal fuente de energía de que disponen actualmente las sociedades humanas. Hay otras como: nuclear, vegetal, solar, eólica, etc., En esta entrada del weblog nos centraremos en los combustibles fósiles, es decir, en los procedentes de yacimientos geológicos cuyo origen está en la descomposición de seres vivos. Aunque habitualmente se dice que el petróleo y el gas natural son combustibles fósiles, no lo son estrictamente ya que no conservan ciertas características de los organismos a partir de los que se originaron, sin embargo, si que lo es el carbón mineral que, hablando con propiedad, es un fósil. Esta terminología se sigue usando para evitar confusiones con otros combustibles de origen biológico, pero no fósil, como el carbón vegetal, leña, bioetanol, etc.

Origen y formación

Petróleo y gas natural

El petróleo es un líquido viscoso, oleoso y bituminoso, compuesto de hidrocarburos, mayormente alifáticos de cadena abierta (alcanos, alquenos, etc.) siendo también importantes los hidrocarburos aromáticos y otras sustancias orgánicas. Es la materia prima de multitud de procesos químicos, así como el origen de los principales combustibles empleados para el transporte, pero crudo aún no tiene un uso concreto por lo que se lleva a las refinerías en donde se procede a su destilación fraccionada, mediante la cual y en función de los diferentes puntos de ebullición se separa en diversas fracciones: gasolina, gasoil, queroseno, metano, éter de petróleo, aceites lubricantes, vaselinas, parafinas, propano, butano, asfalto, etc.
Hoy en día son pocos los que rebaten el origen fósil del petróleo, aunque quedan algunos que siguen defendiendo antiguas teorías desechadas del panorama científico hace años. Hay una observación en la relación de isótopos de carbono que vamos a comentar. En la naturaleza el carbono se presenta en tres formas isotópicas: C12, C13 y C14. Casi el 99% del carbono del dióxido de carbono (CO2) atmosférico contiene el isótopo ligero (C12), aproximadamente el 1,1% contiene el isótopo C13 y un porcentaje minúsculo se corresponde con el isótopo radiactivo C14. Durante la fotosíntesis las plantas prefieren emplear el dióxido de carbono con el isótopo más ligero (C12). El fitoplancton también lo prefiere, de tal modo que su carbono contiene porcentualmente menos C13 que el presente en el CO2 disuelto en el agua. La Agencia Internacional de la Energía Atómica ha establecido la relación isotópica C13/C12 estándar fijandose en un belemnite cretácico porque en la formación de las conchas no se observa la mencionada discriminación isotópica. Si tomamos muestras de conchas marinas de organismos actuales la relación C13/C12 apenas varía respecto al valor estándar de los belemnites cretácicos, sin embargo, la desviación de la relación isotópica de 13C en cualquier muestra viva, de petróleo o de gas natural, con respecto a la relación standard de los belemnites es muy grande. Y esto es algo que sucede únicamente por la actividad vital. El petróleo se forma bajo la superficie terrestre por la descomposición de organismos marinos. Digamos que los restos de microorganismos marinos y, en menor medida, de organismos terrestres arrastrados al mar por los ríos y de organismos marinos de mayor tamaño, se mezclan con las finas arenas y limos que caen al fondo en las grandes cuencas fluviales. Estos depósitos, que son muy ricos en materia orgánica, son el inicio de lo que serán las rocas que dan lugar al crudo. Los sedimentos se van depositando y acaban hundiéndose en el suelo marino. La acumulación gradual de estos restos añade presión sobre los estratos inferiores, aumentando también la temperatura. Las arenas y los lodos se endurecen y transforman en areniscas y esquistos respectivamente, los carbonatos precipitados y los fragmentos de conchas acaban formando rocas calizas, y el resto de la materia orgánica se transforma en petróleo y gas natural. Una vez formados, el petróleo y el gas natural ascienden atravesando la corteza terrestre formada en estas zonas por unos materiales de mayor densidad. Cuando en su ascenso se encuentran con una zona de mayor densidad se paraliza su movimiento y se va formando una bolsa de gas o de petróleo. Si no se para este ascenso, que hemos descrito, por rocas impermeables llega a manar en la superficie, así se han decubierto algunos yacimientos, por simple observación. El proceso es similar al del asfalto natural que aun hoy se encuentra en ciertos lagos como el mar Muerto (Israel-Jordania), utilizado desde la antigüedad, el lago Bermúdez (Venezuela) que es el lago bituminoso más grande del mundo, el Lago de La Brea (Trinidad y Tobago) aún está en explotación, y también son famosos los pozos del rancho de La Brea en California (U.S.A.). El gas natural también aflora en filtraciones, se trata de una mezcla de gases en la que predomina el metano. Suele encontrarse en los mismos yacimientos de petróleo o en los de carbón, pero también aparece sólo en numerosas ocasiones.

Carbón

El carbón mineral se originó por la descomposición de plantas terrestres, que se acumularon en áreas acuáticas poco profundas. Los restos de las plantas muertas se acumularon en el fondo de las cuencas hidrológicas donde se inició una lenta fase de descomposición microbiana condicionada por la capa de agua que cubría estos restos. La mayor parte del carbón se originó en el periodo carbonífero (hace unos 350 millones de años), las plantas que originaron estos depósitos vivían en bosques en los que destacaban enormes helechos de porte arbóreo. La materia vegetal en descomposición durante el proceso de fosilización perdió oxígeno e hidrógeno, con lo que el depósito se enriqueció en carbono. La presión de las capas superiores, así como los movimientos de la corteza terrestre comprimieron y endurecieron los depósitos hasta formar el carbón mineral. En las cuencas hulleras se pueden observar, tanto en el carbón como en las rocas adyacentes, restos fósiles y marcas de plantas extingidas. La fase inicial de estos procesos puede verse hoy día si se visita una turbera. En las turberas la materia vegetal todavía es palpable y hay mucha humedad, los carbones más pobres en carbono son los lignitos, luego vendrían otros tipos intermedios que son diferentes tipos de hulla y, por último, la antracita, que es el más rico en carbono. En ciertas condiciones geológicas se genera el grafito, que es prácticamente carbono puro.

El gran reto

Los combustibles fósiles como se deduce de su nombre son fuentes de energía no renovable; antes o después se agotarán. El petróleo aporta la mayor parte de la energía mundial destinada al transporte, además es la materia prima de varias industrias y los compuestos obtenidos a partir del crudo se emplean en la producción de plásticos, abonos, textiles, medicamentos, etc. Aporta más energía por gramo que ningún otro combustible fósil, pero las estimaciones acerca de las reservas mundiales de petróleo han cambiado muy poco en épocas recientes, excepción hecha de los recientes hallazgos en las costas del estado de Sao Paulo (Brasil). Hemos alcanzado lo que en la literatura geológica anglosajona se conoce como “peak oil” que es la cantidad máxima de extracción mundial; es decir, a partir de ahora se inicia una fase de declive. La etapa del petróleo "fácil y barato" ha llegado a su fin. Muchos pozos están generando menos barriles de petróleo cada año, como el famoso pozo Cantarell (México) que en el mes de diciembre del 2003, alcanzó su particular pico de producción. Hemos vivido una era del petróleo que está empezando su declive, en estos tiempos de cambio parece que las alternativas siguen pasando por quemar restos biológicos. Por una parte se sigue perforando en aguas cada vez más profundas con lo que el petróleo será cada vez más caro, y por otra parte tenemos al gas natural. Hace algún tiempo se quemaba al aire libre o se dejaba escapar, sin más. Ahora eso es impensable, al menos en España se ha convertido en la primera fuente de energía para obtener electricidad, tanto en centrales térmicas clásicas como en las de ciclo combinado. Hoy en día, la gente da gran valor al gas natural como combustible y como fuente de sustancias químicas. Se trata de la primera alternativa al petróleo tanto para obtener electricidad como para transporte. Un buen ejemplo de esto último lo encontramos en Bolivia que en los surtidores, junto a la gasolina y el gasoil se vende el gas propano como un combustible más. ¿Qué hará la humanidad cuando la escasez de petróleo empiece a ser un problema y el gas natural y el carbón no nos puedan satisfacer del mismo modo que lo hace el petróleo? Ese es el gran reto al que se enfrenta la humanidad este siglo. Dentro de pocos años tendremos la respuesta. 

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miércoles 30 de septiembre de 2009

Las esponjas, esos animales misteriosos...


  Las primeras evidencias fósiles de vida animal sobre la Tierra se corresponden con la presencia de espongiarios. Estos animales también los conocemos como poríferos debido a la porosidad de sus cuerpos. Las especies de este filum se diferencian del resto de metazoos en que carecen de tejidos y órganos. Se han clasificado varios miles de especies, de hecho todos los años se descubren unas cuantas nuevas. La clasificación de los poríferos se basa en las particularidades esqueléticas.  Sus esqueletos están formados por una trama de espinas (calcáreas, silíceas o proteicas). Hay 4 clases de esponjas: hialospongia, calcispongia, demospongia y esclerospongia. La sencilla organización de estos metazoos y la antigüedad del filum explica en buena medida su gran éxito evolutivo que fue máximo durante el jurásico y el cretácico. En esos tiempos existió en lo que hoy llamamos Europa un arrecife silíceo que iba desde España hasta Polonia. Seguramente la aparición de las diatomeas que compiten con mayor éxito por el silicio es lo que explica que la mayor parte de especies formadoras de arrecifes silíceos desapareciesen.             


Hábitat

  Todas las esponjas son acuáticas. Unas pocas especies son dulceacuícolas, siendo marinas la inmensa mayoría. Les gustan las aguas someras, pero se pueden encontrar en aguas abisales a miles de metros de profundidad. Son sésiles y se sujetan al fondo o a objetos sumergidos, siendo sus movimientos muy lentos.  Presentan una gran variedad cromática.  


Alimentación y morfología  

     Son filtradores, se alimentan de la materia orgánica en suspensión. De hecho su cuerpo es un gran filtro lleno de canales y cavidades a los que llega el agua tras entrar por unos minúsculos ostiolos, luego sale filtrada, una vez obtenidos el oxígeno y la materia necesaria, por los ósculos (observables a simple vista). Según la morfología del cuerpo se consideran tres grandes tipos de organización: ascon, sycon y leucon.  Son animales diblásticos sin simetrías, esto se comprende mejor al estudiar su embriología.  La variedad de tipos celulares es alta y aquí sólo mencionaremos los coanocitos que son el tipo que forma el coanodermo que tapiza las cavidades gástricas y participan en múltiples funciones: excreción, reproducción, alimentación, etc.


Reproducción

  Las esponjas suelen ser hermafroditas, pero también hay especies con individuos machos y hembras. Las larvas nadan libremente en el agua. Además la reproducción asexual es muy corriente en estos metazoos, especialmente por gemación.

  Esta entrada está dedicada a mis hijos que llevan un tiempo fascinados por los dibujos de Bob esponja.

  Un saludo.


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lunes 21 de septiembre de 2009

Otoño 2009




  El otoño, este año 2009, comienza en el hemisferio Norte mañana martes 22 de septiembre, a las 21:19 UTC. En el hemisferio Sur comienza la primavera. Al día de mañana se le llama equinoccio, del latín "aequinoctium" porque la duración de la noche es aproximadamente igual que la del día. En los equinoccios los dos polos se encuentran a la misma distancia del Sol porque el eje de rotación de la Tierra queda perpendicular a los rayos del Sol que caen verticalmente sobre el ecuador.

  El otoño es la estación en la que árboles y arbustos caducifolios se desprenden de sus hojas, las hormigas y las ardillas se afanan en recoger y almacenar los granos y frutos que les permitan aguantar el próximo invierno.

  La música de Antonio Vivaldi y el montaje de video son la mejor forma de recrear esta efeméride tan entrañable.

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